2015年6月9日，2015年度第一期博雅论坛举行第二场学术讲座。舞蹈系教师马昱博士主讲，题为《用肢体感知心灵——创造性舞蹈教育研究》。马昱认为艺术教育分为“技术体系”和“价值体系”，“技术体系”的目的是传授技艺，而“价值体系”的目的是育人，她回顾、总结了传统舞蹈教育的形态与维度，基于此来观察思考我国舞蹈教育的模式，并提出了四个问题：1.思考舞蹈教育的目的——为何而舞？2.思考舞蹈教育的对象——谁在舞蹈？3.思考舞蹈教育的内容——舞动什么？4.思考舞蹈教育的方式——如何表达？她从舞蹈作品呈现与表现个体成长方式的差异、艺术天赋与渴望舞蹈的差异、舞蹈技能与创造性艺术经验的差异等方面对以上问题进行了阐述说明，进而指出创造性舞蹈教育的终极目标是借助对动作的认知、探索、创造过程，以表达个体的真实情感和满足群体的社会性交往需求，达到培养健全人格、体悟生命价值与审美价值的目的。最后，马昱强调“艺能教育”不等于“技能教育”，创造性舞蹈有自己的非实用性，而当今很多艺术教育只注重学与教本身，强调完成作品而丢失了最主要的人的教育，从而陷入误区。  

论坛由西北民族音乐研究中心李西林副教授主持，舞蹈系、研究生部师生到场聆听并与主讲人展开了热烈探讨与交流。  

马昱